Partint dels objectius i de les competències bàsiques establertes per a les etapes que impartim, a l’hora de realitzar les activitats programades tenim en compte el coneixement previ de cada alumne/a així com el seu ritme d’aprenentatge.
Aspectes:
1. L’assoliment del currículum utilitzant diferents materials com:
− Llibres de text i consulta
− Recursos TIC: pissarra digital, ordinadors, retroprojectors …
− Sortides, visites, sortides i exposicions relacionades amb els temes treballats.
2. L’ús de tècniques d’aprenentatge de tipus individual o col·lectiu, com:
− Desdoblaments (diferent nivell aprenentatge) principalment català i matemàtiques.
− Reforç
− Atenció individualitzada quan les altres mesures no són suficients
− Adaptació curricular (PI) quan és convenient.
(Tot valorat per la Comissió de la Diversitat i la psicòloga del centre).
3. Competència lingüística. Utilitzem el català com a llengua vehicular d’aprenentatge de la lecto-escriptura.
El castellà l’introduïm al cicle Inicial de Primària com a segona llengua.
Donem molta importància a l’aprenentatge de la llengua anglesa.
4. Treballem ja la Intel·ligència emocional, tant a Educació Infantil com a Educació Primària, per tal de facilitar als nostres alumnes el coneixement de les seves emocions i les dels altres, com per donar eines que facilitin la regulació d’aquestes i així millorar la seva autoestima i relacions interpersonals
5. Complementem la tasca educativa i formativa amb altres aprenentatges: música, escacs, teatre, educació viària, manualitats, esport… i les festes i tradicions pròpies de la nostra cultura.
6. Acció tutorial amb els alumnes i amb les famílies.
7. Formació permanent dels mestres per tal d’estar al dia dels nous recursos didàctics en l’àmbit educatiu.
Nosaltres donem molta importància a l’aprenentatge de la llengua anglesa. Per tant, ja la introduïm a Educació Infantil des de P3.
A l’Educació Primària, a més de les hores pròpiament d’estudi de la llengua anglesa, fem en anglès l’àrea de Plàstica, d’ Educació física, temes de Medi i Matemàtiques, i l’Ecoproject i el Laboratori d’Idiomes. Tot això ens acosta a un 25% d’hores en anglès a l’Educació Primària.
L’assistència a obres teatrals en anglès, la presència temporal a l’escola d’un col·laborador nadiu i la celebració de festes típiques angleses serveix per propiciar un millor assoliment de la llengua.
Tenim signat un conveni de col·laboració́ amb el Conservatori del Liceu. Això farà que els nostres alumnes que ho desitgin, quan acabin l’etapa de primària, puguin, després de passar i superar unes proves externes, obtenir el nivell Bàsic de música del Liceu, que els ha de permetre continuar els seus estudis en el Conservatori.
Aquest curs ja són quatre els cursos que segueixen aquest pla d’estudis (1r, 2n i 3r i 4t de primària), que te plena competència amb el Departament d’Ensenyament. Cada curs escolar s’anirà ampliant fins a aconseguir la totalitat dels alumnes de primària del Centre.
També hi ha programades diferents actuacions (Cantates) amb col·laboració amb el Liceu així com la participació cada curs escolar dels alumnes de 5è de primària al Cantània.
S’ofereix també tant als alumnes d’Educació Infantil com als d’Educació Primària la possibilitat de fer una activitat extraescolar de música, ja sigui Sensibilització de P3 a P5, o l’aprenentatge d’un instrument de 1r a 6è de Primària.
Per afavorir el gust per la música fem uns “tastets” d’instruments a tota la Primària per tal que cada alumne/a pugui tenir a les seves mans aquells instruments que més li agradin.
Mitjançant el Departament de Psicopedagogia de l’escola es pretén oferir als alumnes, mestres i pares i mares totes les eines necessàries per tal de fer front a qualsevol dubte, inquietud o possible problemàtica que pugui sorgir en l’àmbit escolar o familiar.
Es ben sabut que la detecció precoç de qualsevol tipus de dificultat permet una actuació més immediata i, per tant, evitar conseqüències futures més greus.
Per portar a terme aquesta tasca comptem amb la psicòloga de l’escola, que juntament amb altres serveis externs (EAP, CDIAP, CSMIJ, CREDA, SERVEIS SOCIALS I ALTRES PROFESSIONALS…), quan es necessari, treballen tant per assessorar i donar pautes d’actuació a l’equip de mestres i així facilitar-los la tasca dins l’aula, com per informar d’aquells recursos que es poden fer servir per tal d’aconseguir l’evolució positiva i millora dels alumnes.
També es porta a terme un assessorament a les famílies a nivell de pautes educatives relacionades amb qualsevol tipus de dificultat o de problemàtica que puguin presentar els seus fills/es i que impedeixi el seu bon desenvolupament.
El treball que es porta a terme amb els mestres va lligat a les següents tasques:
− Entrevistes d’assessorament psicopedagògic.
− Entrevistes de seguiment dels casos concrets, així com d’iniciació de nous.
− Elaboració del PI (Pla Individualitzat).
− Informació dels diferents recursos.
− Suport a les entrevistes amb les famílies.
El treball que es fa amb els alumnes des del departament consisteix en:
− Observació dels alumnes (aula I PATI). Detecció i prevenció.
− Procés d’orientació diagnòstica. Passar proves.
− Intervenció, tractament i seguiment en aquells casos que sigui necessari.
− Acollida i seguiment d’alumnes nouvinguts.
El treball que el departament porta a terme relacionat amb els pares i mares va lligat a les següents tasques:
− Entrevistes d’assessorament psicològic per donar les orientacions necessàries.
− Donar pautes educatives, resolució de dubtes, derivació a professionals externs davant de qualsevol dificultat o problema que pugui presentar l’alumne/a.
− Entrevistes de seguiment per fer les valoracions i modificacions necessàries en funció de l’evolució de l’alumne/a.
− Donar informació relacionada amb la intervenció que realitza l’escola a nivell psicopedagògic, amb l’objectiu d’aconseguir un treball conjunt família-escola.
Periòdicament es porten a terme unes xerrades destinades als pares i mares per tal d’ajudar-los en aquelles possibles dificultats que se’ls poden plantejar en l’educació dels fills/es.
Es tracta de donar eines a les famílies per tal de facilitar la seva tasca educativa. Entre ells, les xerrades que s’han fet han estat:
Aquestes xerrades les porta a terme la psicòloga de l’escola.
Ha estat una nova iniciativa del departament psicopedagògic del Centre amb el lema: acompanyar des del compartir. Aquesta experiència neix del nostre interès de poder acompanyar als pares i mares en aquells aspectes de l’educació i la criança que formen part del dia a dia, i que en moltes ocasions resulten difícils.
Un dels principals objectius serà ajudar a les famílies a que amb les seves pròpies experiències, i amb l’orientació d’un professional, puguin trobar les alternatives i eines adequades que els permetin realitzar amb més facilitat i eficàcia la seva tasca educativa. L’acompanyament serà entès com un espai on poder aturar-se i pensar conjuntament, on poder intercanviar comunicació i experiència sobre allò que els hi preocupa, a partir de la interacció i relació amb altres persones que es trobin en situacions similars.
El taller d’Intel·ligència emocional es realitza amb tots els alumnes de l’escola des de P3 a 6è de Primària.
Mitjançant aquest taller ens proposem com a objectiu principal el desenvolupament de la personalitat dels nostres alumnes d’una forma equilibrada. Per aconseguir-ho els ensenyarem a desenvolupar les habilitats necessàries per:
− Identificar les seves emocions i les dels altres.
− Tenir un bon control i regulació d’aquestes emocions.
− Millorar la seva autoestima i autoconcepte.
− Facilitar les seves relacions interpersonals.
− Participar i gaudir del fet de conviure en societat.
Tot això amb una finalitat…. aconseguir que siguin FELIÇOS!!!!!!!!!
A l’Educació Infantil fem servir el recurs “Posa’t un conte”, un material versàtil que permet a mestres i professionals de l’etapa infantil plantejar un gran nombre i varietat d’activitats a l’aula relacionades amb l’educació emocional dels més petits.
L’objectiu d’aquestes activitats es fer una proposta que estimuli la comunicació, el pensament, la socialització, el desenvolupament de la seguretat afectiva i emocional i la capacitat de conviure en la diversitat, tot oferint als infants la possibilitat d’utilitzar aquests coneixements en contextos i situacions diverses.
A l’Educació Primària es treballa la Intel·ligència Emocional proposant diferents activitats dinàmiques, participatives i relacionades amb la vida diària, que permetin ensenyar als nens i nenes com els nostres pensaments i comportaments provoquen el nostre estat d’ànim, i també com el reconeixement d’aquests pensaments, de les nostres emocions, de la dels altres, i el fet de tenir un bon control d’aquestes, ens permet millorar la nostra capacitat de solucionar els problemes, adaptant-nos a les circumstàncies.
